EnglishНа русском

Переглянути у форматі pdf

CТАТИСТИЧНИЙ АНАЛІЗ ВИКОРИСТАННЯ СОЦІАЛЬНИХ МЕДІА В ОСВІТІ ТА НАВЧАННІ
О. О. Туманов

Назад

DOI: 10.32702/2306-6792.2020.5.75

УДК: 303.71:[316.77:004.77]:378.091.3

О. О. Туманов

CТАТИСТИЧНИЙ АНАЛІЗ ВИКОРИСТАННЯ СОЦІАЛЬНИХ МЕДІА В ОСВІТІ ТА НАВЧАННІ

Анотація

У статті подано аналіз використання соціальних медіа серед групи студентів. Проаналізовано прихильність студентів щодо напрямів використання соціальних медіа у навчальному процесі. Мета статті — провести аналіз готовності студентів до використання соціальних медіа в інтерактивному освітньому процесі. На базі проведеного автором онлайн опитування представлено результати щодо частоти використання студентами. Серед лідерів виступають такі соціальні мережі, як Facebook, Vkontakte, YouTube та Instagram. Для них надано більш детальних аналіз частоти використання. Проаналізовано відношення студентів щодо користі залучення соціальних мереж в освітній процес. Так, 69 % опитаних студентів вважають, що залучення соціальних медіа до освітнього процесу може призвести до покращень. Визначено основні переваги та недоліки, що можуть виникнути у разі впровадження використання соціальних медіа у навчальний процес. Одними із недоліків є нецілеспрямоване використання останніх збоку студентів, відволікання на другорядну інформацію, зменшення прямої комунікації з одногрупниками та викладачами. Щодо переваг, то в ході роботи було виділено підвищення мотивації студентів та залучення до навчального матеріалу; посилення співпраці та комунікації між студентами; посилення взаємодії між студентом та викладачем; прискорення обміну даними та інформацією.

Ключові слова: соціальні медіа; навчальний процес; аналіз; опитування; результати.

Література

1. Збрицька Т.П., Табанова А.І. Актуальність використання інструментів соціальних мереж в освітньому процесі // Вісник соціально-економічних досліджень: зб. наук. праць (ISSN 2313-4569); за ред.: М.І. Звєрякова (голов. ред.) та ін. Одеса: Одеський національний економічний університет. 2018. № 3 (67). С. 117—130.
2. Кучаковська Г.А. Роль соціальних мереж в активізації процесу навчання інформативних дисциплін майбутніх вчителів початкової школи // Інформаційні технології і засоби навчання. 2015. Том 47, № 3. С. 136—149.
3. Матвійчук Н.М., Шульська Н.М. Соціальні мережі як ефективне середовище викладацько-студентської комунікації в навчальному процесі // Інформаційні технології і засоби навчання. 2017. Том 58, № 2. С. 155—165.
4. Онлайн-опитування: використання чотирьох найпопулярніших соціальних медіа (Facebook, Vkontakte, Instagram, YouTube) серед студентів. URL:https://docs.google.com/forms/d/1gi4zVohg1hOzN9DWA_uTFJbG6BWMpAhpYg9NHiG_b1c/edit (дата звернення 03.02.2020).
5. Онлайн-опитування: користь та використання соціальних медіа серед студентів. URL: https://docs.google.com/forms/d/16Gkg9keD9wejspHhSG5 NWjcQkVEe3RaaFuC95caPFM/edit/ (дата звернення 03.02.2020).
6. Chris R. Social Media in Higher Education: Case Studies, Reflections and Analysis. // Open Book Publishers. Cambridge, UK. 2019. URL: https://doi.org/10.11647/OBP.0162 (дата звернення 02.02.2020).
7. Dunn L. Why It's Time To Start BOYD In Your School on Edudemic. 2012. URL: http://edudemic.com/2012/12/why -its-time-to-start-byod-in-your-school/ (дата звернення 01.02.2020).
8. Fusch D. Social Media and Student Learning: Moving the needle on engagement in Academic Impressions. 2011. P. 15.
9. Greenhow C., Gleason B. Twitteracy: Tweeting as a New Literacy Practice in The Educational Forum, (76). 2012. pp. 463—477.
10. Herman J., McDaniel M., Roblyer M., Webb M., Witty J. Findings on Facebook in higher education: A comparison of college faculty and student uses and perceptions of social networking sites // Internet and Higher Education, 2010. 13 (3), pp. 134—140.
11. Zaidieh A. The Use of Social Networking in Education: Challenges and Opportunities in World of Computer Science and Information Technology Journal 2 (1). 2012. pp. 18—21.

O. Tumanov

STATISTICAL ANALYSIS OF THE USE OF SOCIAL MEDIA IN EDUCATION AND TRAINING

Summary

Today, social media is present in every sphere of human life. The field of education and education is no exception. Numerous online courses, training materials and, in general, the information available on the Internet pages raise questions about the inclusion of this tool in the educational process.
The article analyzes the use of social media among a group of students. The students' commitment to the directions of social media use in the educational process is analyzed. The purpose of the article is to analyze students' readiness to use social media in an interactive educational process. Examples include platforms that provide users with an opportunity to use the Learning section and provide teaching and learning materials for students. Gaining experience with the use of social media in the learning process should meet the expectations of students and teachers, thereby providing a more dynamic and responsible pedagogy. In order to get results on students' attitudes toward using social media in learning, the author conducted an online survey using Google Forms. Based on the survey, the results on the frequency of students' use of social networks are presented. Leaders include such social networks as Facebook, Vkontakte, YouTube and Instagram. They provide a more detailed analysis of frequency of use. Students' attitude towards the benefits of social networking in the educational process is analyzed. Yes, 69% of students surveyed believe that engaging social media in the educational process can lead to improvements. The main advantages and disadvantages that may arise when implementing the use of social media in the educational process are identified. One of the disadvantages is the misuse of the last side of students, the distraction of minor information, the reduction of direct communication with classmates and teachers. Regarding the advantages, during the work, the students' motivation and involvement in the teaching material were highlighted; enhancing collaboration and communication between students; increased interaction between student and teacher; speeding up the exchange of data and information. The findings provide a basis for further research on the use of social media in education.

Keywords: social media; educational process; analysis; polls; results.

References

1. Zbryts'ka, T. P. and Tabanova, A. I. (2018), "The relevance of using social networking tools in the educational process", Visnyk sotsial'no-ekonomichnykh doslidzhen' : zb. nauk. prats' (ISSN 2313-4569), pp. 117—130.
2. Kuchakovs'ka, H. A. (2015), "The role of social networks in activating the process of teaching informative disciplines of future primary school teachers", Informatsijni tekhnolohii i zasoby navchannia, Vol. 47, No. 3., pp. 136—149.
3. Matvijchuk, N. M. and Shul's'ka, N. M. (2017), "Social networks as an effective environment for student-teacher communication in the learning process", Informatsijni tekhnolohii i zasoby navchannia, Vol. 58, No 2, pp. 155—165.
4. google (2020), "Online survey: the use of four popular social media (Facebook, Vkontakte, Instagram, YouTube) among students", available at: https://docs.google.com/forms/d/1gi4zVohg1hOzN9DWA_uTFJbG6 BWMpAhpYg9NHiG_b1c/edit (Accessed 03 February 2020).
5. google (2020), "Online surveys: The benefits and uses of social media among students", available at: https://docs.google.com/forms/d/16Gkg9keD9wejspHhSG5 NWjcQkVEe3RaaFuC95caPFM/edit/ (Accessed 03 February 2020).
6. Chris, R. (2019), "Social Media in Higher Education: Case Studies, Reflections and Analysis", Open Book Publishers. Cambridge, UK, available at: https://doi.org/10.11647/OBP.0162 (Accessed 02 February 2020).
7. Dunn, L. (2012), "Why It's Time To Start BOYD In Your School on Edudemic", available at: http://edudemic.com/2012/12/why -its-time-to-start-byod-in-your-school/ (Accessed 01 February 2020).
8. Fusch, D. (2011), Social Media and Student Learning: Moving the needle on engagement in Academic Impressions, Student Centred Learning. University of Glasgow, Glasgow, UK.
9. Greenhow, C. and Gleason, B. (2012), "Twitteracy: Tweeting as a New Literacy Practice", The Educational Forum, vol. (76), pp. 463—477.
10. Herman, J. McDaniel, M. Roblyer, M. Webb, M. and Witty, J. (2010), "Findings on Facebook in higher education: A comparison of college faculty and student uses and perceptions of social networking sites", Internet and Higher Education, Vol. 13 (3), pp. 134—140.
11. Zaidieh, A. (2012), "The Use of Social Networking in Education: Challenges and Opportunities", World of Computer Science and Information Technology Journal, Vol. 2 (1), pp. 18—21.

№ 5 2020, стор. 75 - 80

Дата публікації: 2020-03-17

Кількість переглядів: 28

Відомості про авторів

О. О. Туманов

здобувач кафедри статистики, обліку та аудиту, Харківський Національний університет імені В. Н. Каразіна

O. Tumanov

applicant at the Department of Statistics, Accounting and Auditing, V. N. Karazіn Kharkiv National University

ORCID:

0000-0003-0674-0037

Як цитувати статтю

Туманов О. О. Cтатистичний аналіз використання соціальних медіа в освіті та навчанні. Агросвіт. 2020. № 5. С. 75–80. DOI: 10.32702/2306-6792.2020.5.75

Tumanov, O. (2020), “Statistical analysis of the use of social media in education and training”, Agrosvit, vol. 5, pp. 75–80. DOI: 10.32702/2306-6792.2020.5.75

Creative Commons License

Стаття розповсюджується за ліцензією
Creative Commons Attribution 4.0 Міжнародна.